Fourth Evaluation Round: Corruption prevention in respect of members of parliament, judges and prosecutors: Third interim compliance report: Republic of Moldova: Adopted by GRECO at its 98th Plenary Meeting (Strasbourg, 18-22 November 2024) / Group of states against corruption. - Strasbourg, 28 November 2024. - 16 p. - (Accesat 29.11.2024).
CPESC: Masive informationale
Faceți căutări pe acest blog
BV : CoE-RM: Raport de conformitate GRECO: Prevenirea corupției în ceea ce privește deputații, judecătorii și procurorii
25 noiembrie - Ziua Internațională pentru eliminarea violenței împotriva femeilor
Convenția Consiliului Europei privind prevenirea și combaterea violenței împotriva femeilor și violenței domestice (Convenția de la Istanbul)
- Dezvoltarea și pilotarea unui model eficient de prevenire a violenței;
- Consolidarea capacităților profesioniștilor printr-un sistem de formare național;
- Crearea unui HUB național multidisciplinar pentru prevenirea și combaterea violenței;
- Îmbunătățirea sistemelor de colectare a datelor și dezvoltarea serviciilor integrate de suport pentru victime.
„Convenția de la Istanbul, ratificată de 38 de țări și de UE, este monitorizată de Grupul de Experți pentru Acțiune împotriva Violenței asupra Femeilor și Violenței Domestice (GREVIO). Monitorizarea GREVIO arată că, până acum, țările au realizat progrese, inclusiv prin înființarea de linii telefonice de asistență specializate disponibile 24/7, creșterea accesului la adăposturi și dezvoltarea unor planuri naționale de acțiune cuprinzătoare.
„Dar este necesar să se facă mai mult. De exemplu, țările ar trebui să combată mai eficient hărțuirea sexuală online, urmărirea obsesivă (stalking-ul) sau violența psihologică, care au devenit probleme tot mai mari în Europa.
„În mod special, Convenția de la Istanbul definește violul pe baza absenței consimțământului liber exprimat, spre deosebire de definițiile tradiționale bazate pe utilizarea forței. Această schimbare este esențială pentru a surprinde pe deplin realitățile trăite de femeile și fetele care se confruntă cu violență sexuală și mecanismele lor de supraviețuire.
„Toate țările europene ar trebui să ratifice Convenția de la Istanbul și să adopte o definiție legală a violului bazată pe absența consimțământului liber exprimat.
„Protejarea femeilor și fetelor de violență este o obligație pe tot parcursul anului. Cele 16 Zile de Activism împotriva Violenței Bazate pe Gen, desfășurate între 25 noiembrie și 10 decembrie, încurajează guvernele să-și intensifice eforturile.”
CoE: e-publicații: GREVIO: Cel de-al 5-lea Raport general de activitate (2024)
GREVIO: Cel de-al 4-lea Raport general de activitate (2023)
BV: UE-RM - Manual privind negocierile de aderare a Republicii Moldova la Uniunea Europeană
Acest manual va contribui, fără îndoială, la o înțelegere mai bună a negocierilor de aderare, principala noastră sarcină în anii următori. Prin furnizarea de informații detaliate, orientări practice și cadre strategice, prezentul manual servește drept resursă vitală pentru toți cei implicați în drumul spre aderarea Republicii Moldova la UE. ..Prin acest manual, ne propunem să oferim tuturor participanților la acest efort istoric cunoștințele și instrumentele necesare pentru a contribui în mod eficient la misiunea noastră colectivă, asigurându-ne astfel că aderarea Republicii Moldova la Uniunea Europeană devine realitate./ Cristina Gherasimov,Viceprim-ministru pentru Integrare Europeană
Manualul oferă o privire detaliată asupra procesului de aderare, incluzând informații despre UE , structura instituțiilor și principiile sale fundamentale. Sunt abordate subiecte precum istoria extinderii UE, criteriile pentru statele candidate, relația dintre UE și Republica Moldova și efectele Acordului de Asociere. Cartea detaliază și pașii negocierilor de aderare, de la deschiderea până la închiderea capitolelor tematice, și include exemple practice din experiențele altor state membre, evidențiind bune practici și provocări.
1 PREZENTARE GENERALĂ A UE: INFORMAȚII ESENȚIALE 15
1.1 Prezentare istorică generală 15
1.2.1 Competențele Uniunii Europene 24
1.2.3 Relațiile dintre Consiliu șiParlamentul European în cadrul procesului legislativ 40
2 UE ȘI PROCESUL DE EXTINDERE: INFORMAȚIICHEIE 43
2.4.1 Structura Acordului de asociere Republica Moldova – UE 53
2.4.2 Consiliul de asociere 56
2.4.3 Comitetul de asociere 56
2.4.4 Subcomitetele 57
2.4.5 Comitetul parlamentar de asociere 58
3 NEGOCIERILE DE ADERARE LA UE 61
3.7.1 Criteriile de referință de deschidere (opening benchmarks) 76
3.7.2 Criteriile de referință intermediare (interim benchmarks) 79
3.7.3 Criteriile de referință de închidere (closing benchmarks) 80
4 LECȚII ÎNVĂȚATE DIN NEGOCIERILEDE ADERARE ÎN CURS DE DESFĂȘURARE
Diploma Europeană a Ariilor Protejate
BV: CoE-RM: Raportul ECRI privind Republica Moldova
Disponibil: https://rm.coe.int/sixth-report-on-the-republic-of-moldova-translation-in-romanian-/1680b20f53
ECRI Report on the Republic of Moldova (sixth monitoring cycle): Adopted on 2 July 2024 / European Commission against Racism and Intolerance. - Strasbourg: Council of Europe, october 2024. - 44 p. (Accesat la 13.11.2024).
Disponibil: https://rm.coe.int/sixth-report-on-the-republic-of-moldova/1680b2097e
PREFAȚĂ
REZUMAT
CONSTATĂRI ȘI RECOMANDĂRI
I. EGALITATEA EFECTIVĂ ȘI ACCESUL LA DREPTURI
A. ORGANISMELE DE PROMOVARE A EGALITĂȚII
B. EDUCAȚIE INCLUZIVĂ
C. MIGRANȚII PREZENȚI ÎN CONDIȚII NEREGULAMENTARE
D. EGALITATEA PRIVIND PERSOANELE LGBTI
II. DISCURSURILE INSTIGATOARE LA URĂ ȘI VIOLENȚA MOTIVATĂ DE URĂ
A. DISCURSURILE INSTIGATOARE LA URĂ
B. VIOLENȚĂ MOTIVATĂ DE URĂ
III. INTEGRARE ȘI INCLUZIUNE
A. MIGRANŢI
B. ROMI
C. MINORITĂȚILE ETNICE/LINGVISTICE ȘI PREDAREA LIMBII DE STAT
IV. TEMATICI SPECIFICE REPUBLICII MOLDOVA
A. LEGISLAȚIA ANTIDISCRIMINARE
B. PROFILAREA RASIALĂ
C. SPRIJIN PENTRU PERSOANELE STRĂMUTATE CA URMARE A RĂZBOIULUI DE AGRESIUNE AL RUSIEI ÎMPOTRIVA UCRAINEI
RECOMANDĂRI INTERMEDIARE DE MONITORIZARE
LISTA RECOMANDĂRILOR
BIBLIOGRAFIE
ANEXĂ: PUNCTUL DE VEDERE AL GUVERNULUI
Informații suplimentare:
Comisia Europeană împotriva Rasismului și Intoleranței (ECRI)
BV - CoE-RM: Concluzii ECRI cu referire la punerea în aplicare a recomandărilor privind Republica MoldovaRaportul anual privind activităţile ECRI 2021Raport anual privind activitățile ECRI pentru perioada 1 ianuarie - 31 decembrie 2020
Raportul anual cu privire la activităţile ECRI 2019
Raportul anual privind activităţile ECRI 2018Raportul anual de activitate al Comisiei europene impotriva rasismului si intolerantei 2017
Rec(2022)1 privind importanța educației interculturale și lingvistice
Manual pentru susținerea formării în competența interculturală
BV:RM-CoE_Comisarul pentru Drepturile Omului
Comisarul pentru Drepturile Omului este o instituţie independentă în cadrul Consiliului Europei. Misiunea sa constă în promovarea conştientizării şi respectării drepturilor omului în cele 46 de State membre ale Consiliului Europei.
În urma acestor vizite, Comisarul adresează autorităţilor ţării respective un raport sau o scrisoare care conţine o evaluare a situaţiei drepturilor omului şi recomandări care indică modalităţile de remediere a imperfecţiunilor depistate în legislaţia şi practica judiciară. În plus, Comisarul are dreptul de interveni în calitate de terţă parte în procedurile în faţa Curţii europene a Drepturilor Omului, prezentând observaţii scrise sau participând la audieri.
- Este nevoie urgentă de mai mult sprijin pentru a asista persoanele care fug din calea războiului din Ucraina și pentru țările de primire, în special Republica Moldova: Misiunea in Republica Moldova, 6-8 martie 2022
- Observațiile scrise ale Comisarului, depuse la Curtea Europeană a Drepturilor Omului, în legătură cu cazul Clipea și Iapara împotriva Republicii Moldova, care se referă la presupuse încălcări ale drepturilor omului comise în legătură cu șederea reclamanților într-un spital de psihiatrie
- Raportul Comisarului CoE pentru Drepturile Omului privind vizita efectuată în Moldova în perioada 9-13 martie 2020. - 25 iunie 2020 (eng)
- Raportul Comisarului CoE pentru Drepturile Omului privind vizita efectuată în Moldova în perioada 4-7 martie 2013. - 30 septembrie 2013 (eng)
- Avizul Comisarului pentru Drepturile Omului privind examinarea independentă şi efectivă a plângerilor împotriva poliţiei
- Avizul Comisarului pentru Drepturile Omului privind Structurile Naţionale de Promovare a Egalităţi
Educația - pe prim plan: Strategia Consiliului Europei 2030 în domeniul Educației
- Renovarea misiunii democratice și civice a educației;
- Consolidarea responsabilității sociale și a capacitatății de răspuns a educației;
- Avansarea educației printr-o transformare digitală bazată pe drepturile omului
- promovarea flexibilității în proiectarea programelor și cursurilor,
- autonomia elevilor,
- dezvoltarea profesională a cadrelor didactice, precum și
- guvernarea democratică și participativă a sistemelor educaționale și a instituțiilor de învățământ. Pentru ca elevii să-și dezvolte pe termen lung bunăstarea și să aibă succes academic, este esențial să se simtă susținuți și incluși într-un mediu prietenos.
"Războiul nejustificat și neprovocat al Rusiei împotriva Ucrainei a afectat mai mult de 90% dintre copiii de vârstă școlară ai Ucrainei și a perturbat peisajul educațional european în ansamblu", a declarat ea.Pentru a aborda tensiunile existente și cele care apar, "este nevoie de un instrument obligatoriu la nivel european mai puternic pentru a garanta rolul unic al educației în dezvoltarea culturii democrației", a spus dna Ministru. "De aceea, încurajez în mod ferm lansarea unui Spațiu European pentru Educație Civică în vederea unei noi convenții-cadru a Consiliului Europei pentru promovarea educației pentru democrație în școli, instituții de învățământ superior și comunități, și pentru a furniza un cadru de cooperare între statele membre angajate în valorile democratice."
De Strategiae vor beneficia elevii din cele 46 de țări membre ale Consiliului Europei, precum și publicul larg. Rezultatele așteptate sunt legate de dezvoltarea de noi instrumente legale și politice, standarde de referință și instrumente de consolidare a capacității.
Guvernele statelor membre vor promova implementarea strategiei la nivel național, regional și local, în strânsă cooperare cu părțile interesate din educație.
Prima fază de implementare a strategiei va dura din 2024 până în 2026, iar a doua din 2027 până în 2030. Strategia se concentrează pe dezvoltarea a trei dimensiuni pentru fiecare elev: „elevul civic”, „elevul global intercultural” și „elevul digital”. O atenție deosebită va fi acordată bunăstării generale a elevului.
- Sursa
- Strategia - https://rm.coe.int/education-strategy-2024-2030-26th-session-council-of-europe-standing-c/1680abee81
- https://mec.gov.md/ro/content/nadejda-velisco-participat-la-conferinta-permanenta-ministrilor-educatiei-ale-statelor
Strategia de educație a Consiliului Europei pentru 2024-2030 promovează o educație care sprijină democrația și drepturile omului. Documentul include:
Incluziunea socială – Promovează accesul echitabil la educație, respectul diversității și măsuri anti-discriminare pentru a crea un mediu educațional incluziv.Transformare digitală – Propune dezvoltarea competențelor digitale responsabile, siguranță online și promovarea drepturilor în context digital.
Strategia invită la colaborări internaționale și oferă instrumente pentru adaptarea educației la provocările contemporane.
* * *
Programme & Budget 2024 · 2027 "Learners first: Education for Today’s and Tomorrow’s Democratic Societies". - Strasbourg: Council of Europe, March 2024. - 9 p.
Publicația intitulată „LEARNERS FIRST: Education for Today’s and Tomorrow’s Democratic Societies” (Programul și Bugetul 2024-2027) a Consiliului Europei conturează strategia și prioritățile educaționale pentru anii următori. Principalele obiective sunt:
Reînnoirea misiunii democratice și civice a educației – Accent pe dezvoltarea de politici care să încurajeze cultura democratică, diversitatea și incluziunea în educație. Acest obiectiv vizează dezvoltarea de politici educaționale care să susțină cultura democratică la nivel european. Printre acțiuni se numără analiza implementării Cadrului de Referință al Competențelor pentru Cultura Democratică și crearea de instrumente pentru reziliență educațională în situații de criză.
Valorizarea diversității la toate nivelurile – Promovarea diversității culturale și lingvistice la toate nivelurile educaționale, prin resurse adaptate pentru incluziune și diversitate. Scopul este de a încuraja practicile care susțin diversitatea socială, culturală și lingvistică, de la educația timpurie până la nivel universitar. Printre inițiative se numără dezvoltarea unor politici de educație plurilingvă și interculturală și integrarea unui sistem de monitorizare a egalității de gen în educație.
Promovarea valorilor fundamentale, eticii, integrității și transparenței. – Încurajarea integrității academice și a transparenței, inclusiv prin crearea unui Observator al Consiliului Europei pentru combaterea fraudei în domeniul educației.
Valorificarea potențialului transformării digitale - Programul sprijină cetățenia digitală și integrarea responsabilă a tehnologiilor avansate, inclusiv AI, în educație. Anul 2025 va fi dedicat educației pentru cetățenia digitală, cu recomandări specifice pentru utilizarea AI în sectorul educațional, pentru a proteja drepturile omului și valorile democratice..
Documentul pune accent pe colaborarea statelor membre pentru a asigura o educație democratică și adaptabilă în fața schimbărilor globale, și pe sprijinirea tinerilor în participarea activă la viața democratică.
* * *
* * *
2023 Activity Report Publications catalogue
Raportul de activitate pentru 2023. Catalogul Publicațiilor
* * *
Strategia Consiliului Europei 2030 în domeniul Educației
Obiectivul 1: Educația pentru democrație
Formal and Non Formal Education
- Vocational Education and Training / Educație și Instruire vocațională
- Education for Sustainable Development / Educație pentru Dezvoltare Durabilă
- Toolkit for an Inclusive School Culture / Instrumente pentru o Cultură inclusivă școlară
* * *
Education for Democracy in the Republic of Moldova
Educație pentru societate - https://cpescmdlib.blogspot.com/2021/01/achizitii-noi-educatie-pentru-societate.html
Obiectivul proiectului:
Contribuirea la o societate incluzivă, pașnică și democratică, cu cetățeni activi în Republica Moldova. Obiectivul proiectului se bazează pe premisa că educația joacă un rol esențial în dezvoltarea cunoștințelor și competențelor necesare pentru ca o persoană să devină un cetățean activ. Proiectul va contribui la consolidarea capacității sistemului de educație din Moldova pentru a îndeplini acest rol.
Rezultate așteptate:
- Crearea unui cadru de politici și a unor ghiduri de implementare privind educația civică și guvernanța democratică a școlilor, în conformitate cu principiile Consiliului Europei privind Educația pentru Cetățenie Democratică și Educația pentru Drepturile Omului (EDC/HRE) și cu Cadrul de Referință al Competențelor pentru Cultura Democratică (CDC).
- Consolidarea capacităților naționale pentru formarea cadrelor didactice și sprijinirea acestora în implementarea curriculumului reconceptualizat de educație civică prin programe revizuite de formare, instruirea formatorilor naționali și a multiplicatorilor locali, precum și alte activități de dezvoltare de capacități.
- Dezvoltarea competențelor și cunoștințelor copiilor și adolescenților pentru a participa la procesele de luare a deciziilor în școli și comunități, oferindu-le oportunități de implicare în activități de dezvoltare comunitară în colaborare cu autoritățile publice locale și organizațiile societății civile.
Principalele rezultate ale proiectului pe arii de activitate:
Formarea cadrelor didactice și consolidarea capacităților naționale de formare continuă: Proiectul a oferit un program intensiv de dezvoltare profesională pentru profesorii de educație civică pe baza noului subiect „Educația pentru Societate”. De asemenea, a instruit opt formatori naționali și 70 de formatori locali care au asigurat instruirea periodică a profesorilor din întreaga țară.
Dezvoltarea ghidurilor metodologice pentru profesori: Proiectul a elaborat metodologia de evaluare bazată pe descriptorii CDC și a creat ghiduri metodologice pentru organizarea procesului educațional în orele de educație civică, incluzând un capitol despre cooperarea între rețeaua de Centre pentru Tineret și școli.
Elaborarea materialelor didactice și a planurilor de lecție: Proiectul a dezvoltat și distribuit materiale didactice și planuri de lecție pentru profesorii din învățământul gimnazial și liceal, disponibile în limbile română și rusă, în conformitate cu noul curriculum.
Creșterea conștientizării principiilor EDC/HRE și RFCDC: Proiectul a organizat o conferință de lansare, o campanie media și concursuri de povestiri video, pentru a promova competențele pentru cultura democratică în rândul elevilor și profesorilor din Moldova.
Informații despre proiect:
Proiectul a fost finanțat de Agenția Elvețiană pentru Dezvoltare și Cooperare (SDC) și implementat în cooperare cu Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova între 2019 și 2022, în cadrul Planului de Acțiune al Consiliului Europei pentru Republica Moldova.
Informații suplimentare:
- Launch of Project "Education for Democracy in the Republic of Moldova"
- Online consultations with Moldovan pupils on the new civic education subject
- Good practice from the “Education for Democracy in the Republic of Moldova" Project during the COVID-19 pandemic
- Applying the Reference Framework of Competences for Democratic Culture in non-formal education in Moldova
- Developing competences for democratic culture in the new social context in the Republic of Moldova
- “My competences for democratic culture” video stories’ contest wraps up project in Moldova
* * *
Education Policy Advisors Network (EPAN)Principalele sarcini ale EPAN includ:
- Contribuția la implementarea viitoarei strategii educaționale a Consiliului Europei, în special la primul obiectiv privind reînnoirea misiunii democratice și civice a educației;
- Încurajarea integrării RFCDC în sistemele educaționale;
- Colectarea de dovezi și împărtășirea experiențelor și bunelor practici privind RFCDC în statele membre;
- Sprijinirea dezvoltării unui mediu de învățare și predare sigur bazat pe CDC ca fundament pentru o educație de calitate;
- Participarea la dezvoltarea contribuției Consiliului Europei la Agenda 2030 pentru dezvoltare durabilă a Națiunilor Unite (SDG 4 și SDG 16).
Portofoliul oferă dovezi despre dezvoltarea competențelor unui elev, utilizabile pentru evaluări formative sau sumative. Au fost dezvoltate două versiuni: una pentru elevii mai mici (până la aproximativ 10-11 ani) și o versiune standard pentru cei de 10-11 ani și mai mari, fiecare însoțită de un ghid pentru profesori. Ambele versiuni au fost testate de profesori voluntari între octombrie 2019 și ianuarie 2020, iar feedback-ul a fost colectat printr-un chestionar online. Documentele sunt disponibile în engleză, dar pot fi utilizate în limbile native ale elevilor.