Evaluarea
gradului de alfabetizare media
în Republica Moldova / Proiectul Consiliului Europei „Promovarea libertății
media în Republica Moldova”. - Consiliul Europei, 2025. - 58 p, ; Idem [Resursa electronica]. - URL:https://rm.coe.int/brosura-a4-evaluarea-gradului-de-alfabetizare-media-in-rm-final-020925/488028306a
Scopul cercetării a fost de a evalua obiceiurile de consum media ale cetățenilor, nivelul de încredere în presă și gradul de alfabetizare media. Pentru a asigura o înțelegere complexă a fenomenului, a fost aplicată o metodologie mixtă, care a inclus un sondaj cantitativ aplicat pe un eșantion reprezentativ național (1542 de respondenți) și un eșantion suplimentar de părinți cu copii între 7-18 ani (326 de respondenți), datele fiind completate de o analiză calitativă, realizată prin intermediul discuțiilor de tip focus grup.
Peste jumătate din populația generală (56%) se consideră bine informată, iar 65% sunt interesați de știrile din țară. Mass media este percepută ca fiind interesantă (61%), dar nu și independentă politic (61%). Principala cauză, menționată în discuțiile de grup, este percepția controlului politic și financiar, sursele media fiind considerate „colorate” în funcție de interesele finanțatorilor. Cele mai sceptice grupuri în ceea ce privește independența presei sunt vorbitorii de limbă rusă (doar 17% o consideră independentă), persoanele cu venituri foarte mici (25%), angajații (32%) și pensionarii (34%).
Principala sursă de informare zilnică sunt rețelele de socializare (64%), urmate de televiziunea clasică (41%). Părinții cu copii (7-18 ani) sunt chiar mai predispuși la utilizarea rețelelor de socializare, 80% folosindu-le zilnic pentru informare. În ceea ce privește încrederea, televiziunea clasică (28%) este încă pe primul loc, urmată îndeaproape de rețelele de socializare (24%). În cazul părinților, însă, ierarhia se inversează: rețelele de socializare sunt principala sursă de încredere (33%), depășind televiziunea (21%). Neîncrederea generală în presă este o problemă majoră, 55% dintre respondenți declarând că nu au încredere deplină în nicio sursă media, procentul crescând la 63% în rândul părinților. Analiza calitativă evidențiază că principala cauză a neîncrederii este percepția controlului politic și financiar asupra instituțiilor media, ceea ce generează un conținut de slabă calitate, adesea negativist și senzaționalist. Totuși, oamenii aleg o sursă media în primul rând pentru că este accesibilă (42%) și pentru că s-au obișnuit cu ea (40%). Majoritatea populației ar dori să vadă mai mult conținut de divertisment local (78%) și susține o cotă de 80% de conținut în limba română la TV (73%).
Aproape toți cetățenii (96%) consideră că este important să poată deosebi falsurile de știri. Majoritatea (59%) se simt personal capabili să identifice un fals, dar cred că pentru restul populației acest lucru este dificil (70%). Rețelele de socializare sunt considerate principala sursă de dezinformare de 70% dintre respondenți, iar 73% declară că întâlnesc falsuri cel puțin o dată pe săptămână. Participanții la focus grupuri explică acest fenomen prin volumul imens de informații disponibile pe aceste platforme, dar și prin frecvența ridicată de consum, care inevitabil duce la prezența mai multor falsuri, dar și prin specificul conținutului, care poate fi editat mult mai ușor. Cu toate acestea, peste o treime (36%) nu face niciun pas pentru a verifica informațiile. Nivelul de încredere în presă este scăzut, 55% declarând că nu au încredere deplină în nicio sursă. Cunoașterea instituțiilor care pot interveni este foarte redusă, 44% dintre oameni neștiind unde ar putea raporta un fals.
Experiența cu instruirile/cursurile de educația media este aproape inexistentă în rândul populației generale, doar 4% declarând că au participat sau cunosc pe cineva care a participat la astfel de cursuri. Interesul personal pentru a urma o astfel de instruire este, de asemenea, redus, 35% fiind interesați, în timp ce 64% nu manifestă nici un interes. În contrast, ideea introducerii unui curs opțional de educație media în școli este susținută de majoritatea: 72% dintre respondenți. Părinții susțin și ei această idee, dar într-o proporție ușor mai mică (65%), unii exprimând în focus grupuri temeri legate de supraîncărcarea programei școlare sau de lipsa profesorilor calificați pentru a preda acest curs.